Sonó el timbre...¿Qué nos espera? ¿Ah?

Sonó el timbre… ¿Qué nos espera? ¿Ah?

Por: Linette D. Anadón Vázquez

Es lógico pensar que tarde o temprano (más temprano que tarde) habría otro show mediático del “desempeño” de nuestra flamante y “extraordinaria” Secretaria de Educación, a la que llamaremos “Jefa”, por aquello de no estar escribiendo tanto título rebosante.  Ya es harto conocido por los que trabajamos bajo la mirada de la “Jefa”, que todo hay que publicarlo, pero haciendo la salvedad de que sea todo lo que la haga ver bien a ella y a otros mal.  Aquí debe aprender de aquel maquillista de las estrellas Sammy que decía: “Si tú luces bien, yo luzco mejor”.  Pero en fin, ese no es su estilo. Siguiendo con lo que nos trajo aquí, al comenzar de lleno como directora este nuevo año escolar (¡Al fin!) me dije que no iba a seguir con esto de escribir y le daría un descanso a todos ustedes de mis expresiones y manifestaciones.  Un descanso de tanta palabrería…pero ¡Sonó el timbre!  Y la Jovet fue esta vez quien lo sonó. 

La supuesta “Mujer noticia”, tenía anunciado un “show”, perdón, un “programa especial” para discutir y analizar el futuro de la educación.  ¿Especial por el precio de venta de este “show” a la Fortaleza y a Educación para el “lavado de cara”?  ¡Qué cosas se le ocurren a uno el Día del Trabajo!  ¿Cómo se puede pensar que la Jovet usa su “talento” y su oportunidad de informar de forma “objetiva” las realidades de los problemas sociales, económicos, políticos y educativos del país y lo “vende al mejor postor”? Uno no muerde la mano que le da de comer, supongo. 

Lo que llama la atención de este “programa especial” fue la serie de invitados y entrevistados.  Entre ellos, pues claro estaba el “chamaquito” de la Fortaleza.  ¿Cómo no iba a estar al lado de una de las funcionarias que más ha avalado, apoyado y ciegamente dicho que está más que feliz y conforme de sus ejecutorias?  Seguro que tiene que decir todo eso por $250,000. 00 que le está costando al presupuesto de su país.  No creo que diga el gobernador de Puerto Rico: “Querido pueblo, me equivoqué con este nombramiento.  Estaré pidiendo la renuncia inmediatamente de la Dra. Julia Keleher por su falta de organización y su talento para la improvisación”.  Por supuesto que él no va a hacer eso. Mejor nos sentamos a seguir viendo las cosas que pasan en Macondo y en el DE. Eso me hace recordar la frase que dice que “Cuando al tonto le señalan la duda con el dedo, el tonto se queda mirando el dedo y no ve la luna”.

El 1ro de septiembre cumplí 24 años en el DE y nunca he visto que los inicios de años escolares sean “normales”.  Siempre faltan maestros por nombrar, maestros transitorios que deberían ya tener una plaza permanente pero siguen nómadas, mejoras de OMEP y Edificios Públicos por hacer y que siempre dilatan (con ellos se puede mandar a buscar la muerte porque no se presentan), materiales y compra que no llega, embelecos de última hora por querer implantar a lo “culo e res”, entre otras incidencias que no deberían presentarse todos los años y que si son conocidas no se entiende por qué siguen ocurriendo.  Pero esta es la primera vez que veo un “comienzo” tan desorganizado y tan improvisado.  En mi escrito “Capote y pintura” expresé que lo que “mal empieza, mal acaba”.  Y acabó mal…y sigue mal porque no se ven las intenciones de escuchar, de ver cómo esto está afectando la salud mental de los maestros y de algunos directores;  no se toma en cuenta la frustración creada en TODOS los que queremos hacer nuestro trabajo y lo único que recibimos es el “golpe” y las culpas de lo que sale mal.  Nunca había leído de forma que me entristece la “felicidad” de muchos colegas educadores al renunciar.  Y entiendo que fue por su paz mental.  Se sigue con la desorganización bien organizada y la falta de estructura.  Lo que se ve es una “reforma simbólica o transparente”.  Mejor llamarla “reforma que deforma la educación” para que tenga sentido y vaya acorde con las acciones y decisiones de las personas que dirigen este sistema.

Lo que me molesta más es la insistencia de la Secretaria de Educación en “convencer “a la gente de que todo lo hace por los niños y que ese es su norte.  A preguntas de la Jovet sobre si le importaba la opinión de la Presidenta de AMPR, Dra. Aida Díaz, sobre su malestar y decepción contestó que lo que le importa es en lo que ella está enfocada.  ¡Aplausos y aplausos del público!  ¡Wow!  ¡Qué seguridad en su trabajo y en su estilo! Mi percepción, y la de muchos que coinciden conmigo, es que realmente sí le importa lo que piensan muchos y la opinión pública de su desempeño.  Ese desespero mediático me recuerda el personaje de la Chimoltrufia (caracterizado por Florinda Meza) cuando decía: "Pos pa' qué te digo que no, si sí.”  El problema mayor de Julita, la “jefa”,  no es la toma de decisiones y que esas decisiones terminen con resultados diferentes a los esperados.  Siempre hay un margen de error en toda acción y ejecución.  Eso se entiende.  El problema (o más bien, lo que se presenta) es que no se responsabiliza justamente a quien tiene la culpa.  “La culpa es huérfana”, dice mi padre.  Pero con la Secretaria de Educación tiene un hogar sustituto y de crianza.

El programa se vio bien “real”.  Realmente bien montado.  Ilustres Secretarios que tuvieron un significativo y desastroso paso por el DE o quizás hablaron de manera escueta para no empañar su desempeño.  Por ejemplo, tenemos al Carlos Chardón quien ocupó el cargo de Secretario de Instrucción (no, no fue Secretario de Educación, sino de Instrucción bajo la administración de Carlos Romero Barceló entre los años 1977 a 1980. Para esos años, yo estaba cursando mis grados primarios.  ¡Qué linda!)  Explico: fue Secretario de Instrucción porque para ese entonces, antes del 1989, la agencia se llamaba “Departamento de Instrucción Pública y no Departamento de Educación hasta el 1989-90. Con este tipo fue una de las administraciones más politizadas en la historia del DE. Bajo su incumbencia hubo un caso de persecución política que se ganó en el tribunal federal y creó puestos de gerentes escolares para administrar los distritos de forma paralela a los supervisores.  Chardón se dedicó a trasladar a un piso en el DE a todo el personal que no fuera afín al Partido Nuevo Progresista (PNP) y a ese lugar se le conoció como el “valle de los caídos”. Por si usted no lo sabía, de la mano de este “ILUSTRE” Secretario se formó el Instituto de Ciencias y Educación, el cual ofrecía adiestramientos en servicio a los maestros y otro personal gerencial.  Con este “Instituto”, Carlos Chardón podía otorgar equivalencia de grados y créditos universitarios, sin haber obtenido la misma calidad y enseñanza de una universidad.  De aquí surgen los famosos “chardonazos”.  Estos “chardonazos” formaron a muchos de los Directores Escolares que no tenían la preparación adecuada, pero que por escasez se “titularon” sin tener los méritos o las capacidades adecuadas administrativas.  Esto hizo que muchos directores sin ápice de conocimiento pedagógico, sin ser maestros de verdad con años de experiencia ni con “sentido de humanidad” vinieran a masacrar con poder.  No todos los directores nombrados con sus “chardonazos” fueron malos; de hecho, conozco a algunos buenos, pero la mayoría que fueron nombrados bajo sus “palas políticas” se convirtieron en “tortugas en un poste” y todavía están haciendo y deshaciendo sin piedad.  Y como le faltó su jornada de “masacres” en su segundo intento de Secretario (pero esta vez sí como “Secretario de Educación”, recuerden que ya cambió el nombre en el 1989 y él reincide en el 2009) puso la imagen del maestro por el piso.  El mismo gobernador de aquel entonces, el que lo designa,  Luis Fortuño dijo en una entrevista, y cito: “Si no rinde frutos, no puede seguir trabajando en el gobierno de Puerto Rico”. (Ricky debería emular eso con la presente Secretaria, ¿no les parece?) ¡Y ese tipo fue invitado por la Jovet a hablar sobre educación! ¡Qué clase de pantalones y cara de lechuga! Rafael Cartagena, otro de los “ILUSTRES” invitados.  El ex secretario designado de Educación Rafael Cartagena no logró su confirmación como titular de Educación en 1989 cuando se le imputó haber plagiado un trabajo académico. Eso es lo que se rumora y lo publica la periodista Irene Garzón Fernández en el año 2013 en su columna “De primera mano” en el periódico Primera Hora.  Pero el Senado nunca aprobó su designación según Garzón por esa imputación. ¡Qué chisme!  Eso fue en el 1989 antes del cambio de nombre de la agencia por el sí confirmado, José Lema Moya, primer Secretario de Educación, porque los anteriores fueron Secretarios de Instrucción Pública.  Y el tercer titular de Educación  entrevistado por la Jovet, pero vía teléfonica, fue el Dr. Rafael Román, quien se fue a los Estados Unidos a impartir clases con la excusa o pretexto de “cumplir” con sus deseos de aprender sobre el sistema educativo de los Estados Unidos. Pues…En el caso de él, irse así da la impresión de otra cosa.  Tampoco dijo algo que no se supiera ya que es de conocimiento público que la Dra. Keleher trabajó o fue contratada en la administración de este Secretario.  Es obvio que no va a decir mucho en un programa “especial de lavado de cara”, por aquello que dicen de que “El que escupe para arriba le cae encima”, y él no se iba a escupir ya que fue básicamente contratada por él. ¡No le va a tirar a ella, obviamente!

Retomamos a la “jefa” y al “chamaquito”.  En un momento de la entrevista menciona el “gober” que es la primera vez en la historia del DE que se sabe dónde faltan recursos y lo novedoso y práctico de confirmar la matrícula en línea y solicitar los servicios de transportación.  ¡Es “increíble y fascinante” cómo el saber dónde faltan los recursos ha ayudado a tener a los 700 maestros que faltan sin nombrar y tener escuelas, como en el municipio de Juana Díaz en el 9no grado, por ejemplo, solo con 3 maestros de 7 que deben tener los estudiantes de ese grupo a un mes del inicio de clases!  ¡Es maravilloso ver cómo cientos de estudiantes hoy están sin servicio de transportación solo porque en el Google Map no han logrado los padres “supuestamente” indicar su ubicación exacta! ¡Wow, wow, wow! Y por esa ineptitud el “chamaquito” está conforme y feliz.  Y no es que no se pueda hacer eso que se quiere hacer de modernizar y digitalizar para tener claro los datos e información, es que siguen con las mismas plataformas que no sirven y fallan.  ¿De qué sirve lo que no sirve? ¿Para qué sirve tener esa información si no se corrige lo que hay que corregir? Como dicen en su idioma: “So What…Now What?” Apagamos el “English Teacher Mode” no vayan a pensar que quiero la estadidad.  No se emocionen que sigo siendo puertorriqueña.  Por cierto, ya que joroban tanto y quieren saber de qué partido soy, les haré una confesión pertenezco a varios partidos: soy PNP (Principal Nacional Puertorriqueña) y soy  PPD (Persistente Pragmática Directora).  ¡Ya me siento liberada por la confesión!  Seguimos…

 Y entonces, “Sonó el timbre…¿qué nos espera?” Además de vagones, perdón módulos educativos.  (No pueden negar que se escucha más lindo y correcto “módulo” que vagones.  Por culpa de FEMA hay que hacer un cambio de imagen.)  Su hijo estudia en un módulo educativo, no en un vagón de FEMA perdido. Esos módulos vienen hasta con baño, aire acondicionado, supongo que con jacuzzi, área recreativa, área de descanso, salón de facultad, etc.  ¡Todo el mundo quiere el módulo!  Pero los módulos tienen el objetivo de ser utilizados en aquellas escuelas cuyos salones requieren reparación y aún no están aptos.  ¡Qué irónico cerrar escuelas en buen estado y usar las que no estaban preparadas!  Se entiende que estamos pasando por un proceso de recuperación y de que “Puerto Rico se levanta”. Lo lógico y práctico era no cerrar escuelas si éstas estaban mejor que las receptoras.  Se pudo esperar y no dejara ver la improvisación…de nuevo.  La Jovet, “La Mujer Pancista” o “La estilista” (ya que se dedica a cambio de imagen) dice que el punto más neurálgico del inicio del año escolar fue el cierre de escuelas.  Y hablan los tres de la necesidad de esos 254 cierre de escuelas y bla, bla, bla.  Pero…(¡Señor, dame paciencia con esto!), en una reciente entrevista nuestra “jefa” dice que están ¡¡¡planificando construir nuevas escuelas con fondos de FEMA!!! Según ella nuevas escuelas de categoría E.   ¡Piñata! Si cerraste escuelas, ¿para qué carajos vas a seguir construyendo más? ¿Qué categoría eso de “E”?  ¿"E" de EMBELECOS? Dra. Julia Keleher, no construya escuelas.  Le sale más barato, perdón "costo eficiente" entonces comprar las mismas que cerró y hacerle mejoras.  ¡O te haces rolos o te haces dubbi-dubbi o te pasas la plancha! ¡No puedo con la improvisación y la transparencia de la Secretaria!  Pero al menos algo bueno: ¡Están llegando libros a las escuelas y eso lo aplaudo de pie! Pero que lleguen a todas, por favor.  Que no cancelen el contrato a mitad de repartición y nos quedemos “vestidos y alborotados”.  Porque con las computadoras y tablet prometidas puede pasar lo mismo.  Llegarían lo más tardar en octubre, pero la misma “jefa” dijo que sería para enero o febrero.  ¡Bendito sea el Señor! ¡Ah! Y si usted no lo sabía, esas "laptops" no serán para todos los maestros ni todos los grados ni para todos los estudiantes. No; materias y grados de Pruebas META-PR serán los afortunados.  Si ese maestro de X clase no domina la tecnología  y no la quiere usar, seguro que otro maestro de una materia como Estudios Sociales estaría más que dispuesto a usarla y sacarle provecho…pero no; no que no.  A los padres, no piensen que sus hijos tendrán "tablets" o "laptops".  Es un “carrito” por salón o por maestro de esos equipos.  No es regalo de navidad anticipado.  Por cierto, cuando se cierra una escuela y llegan los monitores se da uno cuenta de la cantidad de dinero que el DE desperdicia en equipos en vez de darle mantenimiento o un “update” que sale más económico.  En esta escuela que dirijo ahora (por fin me siento directora), esta semana estuve “explorando” los salones a los que nunca me dio permiso entrar el otro director (ya saben que nunca me facilitó las llaves) descubrí unos “mini-playstation” del Programa de Escuela Abierta con sus juegos educativos.  ¡Una docena de equipos de estos en un salón cogiendo polvo y sirven todos! Y también hay unas “tablets” en un salón con sus teclados y en cajas que usaré para desarrollar con mi Club de Periodismo el periódico escolar de la escuela.  ¡Cuánto presupuesto desperdiciado!  Sería ideal más pizarras electrónicas, “infocus” y hasta aire acondicionados en los salones.  Sí, porque los que tienen aire acondicionado en los salones saben que los chicos están un poco más quietos.  ¿Será que les congela la sangre y los aquieta?  En fin, se trabaja más cómodo.   Debe ser ideal, pero no es necesario para lograr la excelencia y si no se tiene interés ni motivación por parte de los estudiantes.  Y repito, ojalá que lleguen los libros prometidos y que éstos sean buenos. Por cierto, el gobernador dice al inicio de la entrevista que no es aceptable los resultados de las pruebas y que se esperan cambios dramáticos. Tengo dos frases para usted:  1. “Una cosa piensa el burro y otra el que lo arrea”.   2. “La fiebre no está en la sábana”. La primera significa que pensamos totalmente diferente.  Es muy diferente lo que piensas que el burro está dispuesto a hacer a lo que el burro realmente hace. (y yo soy quien arrea; el burro es otro). La segunda, el responsable de la calentura no es otro que el mismo paciente que la padece. El dicho presenta la imagen de un paciente en una actitud de negación; pues en lugar de aceptar su enfermedad, responsabiliza a las sábanas bajo las cuales pretende ocultarse. El responsable de los resultados no adecuados es del mismo estudiante que se niega a aprender o no se deja enseñar.  Lea mi escrito: “Yo te quiero enseñar, pero tú no quieres aprender” y luego hablamos de cambios dramáticos.  ¿Cuándo entenderán que la verdadera reforma educativa comienza en el hogar?

Sonó el timbre y se anunció un aumento de sueldo a maestros y directores.  Una discrepancia significativa en dólares y centavos entre categorías.  Pero ese es otro tema que voy a desarrollar más adelante ya que quiero expresar mi sentir sobre el malestar causado a los maestros, a quienes saben muy bien que respeto y por los que abogo cuando hay que hacerlo.  Por cierto, la petición de que se escuchen mis reclamos como directora y de los maestros sigue en marcha y en noviembre es posible que se dé lo que solicito quizás de manera indirecta y sin amarrarme esnúa a la verja de la escuela.  La cuestión aquí es que la “jefa” dice en conferencia de prensa que reconoce la labor del director…y en el programa de la Jovet dice que exigirá una “rendición de cuentas”.  ¡A mí que me registren! Yo hago mi trabajo de manera eficiente a pesar de los obstáculos y lo hago con pasión.  Me siento orgullosa de mi trabajo y de lo que he logrado a pesar de no tener padrinos políticos y de que me han hecho la vida de cuadritos. Pero sin amenazas, “jefa”.  Ella alega que lo que pasa dentro de una escuela no es responsabilidad de ella, sino del director escolar.  ¡Mañana mismo cambio el nombre de mi escuela a: Escuela Primaria Santa Linette D. Anadón Vázquez. ¡Se me dio!  Tengo escuela que lleva mi nombre en vida. Pero, no sabía que el que yo esté pidiendo una rampa en una escuela con dos pisos  (barreras arquitectónicas aquí desde hace 15 años) y no me hagan caso sea mi culpa.  Por eso es que formo los alborotos en los medios.  Gracias porque usted misma me dio “permiso” para seguir llevando mi voz a los medios porque lo que pasa dentro de la escuela es mi responsabilidad y yo voy a hacer todo lo que esté en mis manos para que pasen cosas buenas.  Pero como no tengo padrinos políticos ni mecenas, estaré usando otros medios sociales, noticiosos, etc., para lograr el éxito en mis metas.    Si fuéramos a rendir cuentas por su trabajo, tendría usted que “coger un préstamo” porque su desempeño para mí ha sido de “F”.  He dicho muchas veces que le tenía fe, pero así mismo se escocotó conmigo al faltar el respeto a los educadores y a los directores buenos. Sí, porque una supervisora, jefa o directora que desmoraliza y mucho menos amenaza su equipo no sirve. Usted misma no escucha a su equipo de trabajo más cercano.  ¡Eso está brutal!

La pregunta, “¿Qué nos espera?”, pasa a ser una retórica (y aquí prendemos el “Spanish teacher Mode”).  Una retórica es una pregunta que se hace, pero no con la idea de ser contestada (apagamos el “Spanish teacher Mode”).  Es una pregunta que debe llevar a la seria reflexión y no a un “lavado de cara” o de “imagen” de su desempeño.  Toda gestión que se hace con interés económico y de beneficio personal no debe llevar su ya cansado #TodoPorLosNiños ni #Comprometidos #ContinuamosTransformando.  Eso es en su idioma “twittero” es  #Purahipocresía,  #PuroShowMediático.  Si de verdad le interesa reformar la educación escuche a los maestros.  Pero no a aquellos a quienes le aplauden como “focas” o vienen recomendados porque son hijos de “Junior” el que aporta al PNP o al PPD y llamó un senador o un alcalde a uno de sus alicates y lo acomodan  por ahí en el comité que sea.  Escuche a aquellos maestros que dan la vida y llevan años luchando contra viento y marea porque sus estudiantes aprendan.  ¿Sabe usted, Secretaria de Educación, que no hacen faltan módulos educativos (vagones) ni "laptops", ni “tablets” para lograr la excelencia educativa?  repito: lo que falta es compromiso de esos niños que no quieren aprender porque no se les quiere responsabilizar.  Les hace falta ese “chip” motivador que no se lo instalan algunos padres en el hogar muchas veces o no se le da una actualización.   Eso lo vivimos como escuela cuando estuvimos 7 meses sin luz ni agua, con un horario más corto y concentrado y en los resultados de  las Pruebas META-PR se vio un aumento de desempeño significativo.  No logramos alcanzar el porciento de avanzado y proficiente deseado, pero cerramos por mucho esa brecha que nos había colocado por el piso.  Y eso se logró sin tecnología y sí con compromiso de los padres y estudiantes; y obviamente con maestros excelentes y motivados.

¿Qué esperar cuando suene el timbre?  Que los padres les den seguimiento en el hogar a los estudiantes.  Que los estudiantes se comprometan.  Que los directores apoyen a sus maestros. ¿Qué espero yo de usted cuando suene el timbre? Que no desmoralice a las personas que trabajan CON USTED, no para usted (que no es lo mismo ni se escribe igual).  Usted, “jefa” si todo sale bien, se adjudica todo el éxito.  Si por el contrario, cuando las cosas salen de forma inadecuada, rápido reparte culpas y responsabilidades (y amenaza también) a quienes han dejado su vida en esta profesión y en esta agencia. Y eso no es digno de una persona que se supone quiere mejorar la agencia. Por cierto, en vez de amenazar a los buenos acabe por limpiar la agencia de tanto mediocre que hay.  Si quiere le tengo el nombre el primer director mediocre nombrado por palas políticas y no por sus méritos que ubicaron recientemente luego de ser separado de su empleo y sueldo por 4 años, ahora volvió a las andadas atacando y acosando a maestros y colegas directores. Está en el sur de PR.  Entre Coamo y Juana Díaz. ¿Le hago el mapita?  Esos mediocres y supuestos directores y faltos de moral e integridad profesional no deben seguir dirigiendo escuelas.  ¡A que a esos no les dice nada!  A esos empiece por aplicar la "rendición de cuentas" de que tanto habla. Bueno, así es la política partidista; se premia a los mediocres y a los excrementos como este "wanabi" de director. Ya cumplí con mi terapia de inhalar amor y paz y exhalar confeti.  "Chu chu pan"...

Cada vez que suena el timbre pienso en una nueva oportunidad de hacer ese milagro de transformar de forma positiva la vida de todos los seres humanos que llegan a mí. Tengo fe en que podemos mejorar.  Quiero creer que dejará los “circos y espectáculos” mediáticos y se hará responsable de los fracasos de la misma forma en que busca reconocimiento de los éxitos.  Creo que primero rebajo las 80 libras que me faltan.  Eso es más viable y verdadero.  Mañana cuando suene el timbre, seguiré firme en mi compromiso por la educación…¿y de usted, “jefa”, qué puedo esperar cuando en la mañana suene el timbre?

(Algunas imágenes fueron tomadas del internet y del programa especial de Telemundo PR y pueden tener derecho de autor.)