Pinky y Cerebro

"Pinky y Cerebro"

Yo sé lo que es que le cierren una escuela en la que se tenían muchos planes, proyectos y esperanzas. Y lo peor, tener una preparación académica, experiencia y conocimiento y no tener el respeto de los que hoy están "tranquilos" en sus puestos diciendo a toda voz y seguridad: "¡En mi escuela (o salón) mando yo y no quiero a nadie aquí conmigo"!, como si ese/a colega director/a o maestro/a por razones de presupuesto gubernamental se buscara quedarse sin escuela o sin un puesto en una escuela por gusto o elección. Sin considerar (hago énfasis en eso y lo repito) que ese colega también tiene una preparación académica y experiencia muchas veces (por no decir el 99.9%) hasta mejor y muy por encima del que se "jacta de poder en su trono". Sin considerar que mañana con tanto cambio, reformas y Ley Promesa puede ser que quien esté abajo sea el que grita: "¡Que aquí quien manda soy yo!" Hay una deferencia profesional que no se da en algunos casos en los que hay 2 docentes administrativos (me refiero a directores) por la misma mierda de "querer tener el jodío control y poder". En el caso de los maestros no sabemos si el "Team Teaching" se quede, pero por los cierres que vienen no veo otras alternativas laborales. Tanto a los directores como a los maestros que tienen la fortuna de quedarse en propiedad en sus puestos y recibir "la invasión de un colega" (Sí, así de "sensible" me llamó una persona del DE: "Tú estás invadiendo una escuela"), les pregunto: ¿Qué mejor que trabajar en equipo y reconocer las habilidades del otro que me ayudan a fortalecer las debilidades mías? ¿Qué mejor que dividir la carga y hacer el trabajo uno más llevadero? El reconocer mis debilidades y aprovechar las fortalezas del otro no me hace menos. Es más, si no lo aprovecho me convierto en tonto/a. Y, ¡ojo avisor! Las "reglas del juego" en lo que vemos de esta agencia están "al garrete". Lea el comunicado del 28 de febrero sobre cómo según la Ley Promesa se ubica al personal considerado "recurso disponible" y verá que no hay nada seguro. Si sólo quedarán 800 escuelas y 300 van a cerrar, con sentido común piense: ¿En dónde van a colocar a tanto director/a o maestro/a con permanencia? ¿Esos 300 directores "invasores" van a jubilarse o vuelven a sus plazas si eran transitorios (en el caso de maestros nombrados directores en destaque) o renunciarán? La misma pregunta con los/as maestros/as de esas 300 escuelas que son mas de 1,500. No todos y estoy segura que no será un % que sea mayoría. Como diría el Gran Combo de PR: "¡No hay cama pa' tanta gente!" Aprendan entonces el sutil arte de ser humildes, tener empatía, trabajar en equipo y "bajarle 2" a sus ansias de poder. Recuerde que ese/a que se quedó sin escuela TAMBIÉN EN UN/A PROFESIONAL Y MERECE RESPETO Y RECONOCIMIENTO DE SU PREPARACIÓN, LABOR Y ESFUERZO. Eso es la "deferencia profesional". ¡Pero claro, no se puede dar lo que NO se tiene! Después de todo, esto no es una serie animada de "Pinky y Cerebro" en la que usted es "Cerebro" y quiere hacer lo mismo que hace todas las noches: "¡Tratar de conquistar al mundo!" Yo me conformo entonces con ser "Pinky" y que me manden el cheque a casa por hacer lo que hago todas las noches: "Planchar el ombligo".

 Aquí enlace de la noticia a la la que hago referencia---->>>>El Ejecutivo presentó plan de cierre de escuelas a los alcaldes

Sin embargo, la medida genera voces mixtas entre los ejecutivos municipales puesto que algunos entienden la decisión y otros la resienten

ELNUEVODIA.COM