Capote y pintura

Por: Linette D. Anadón Vázquez

Otro año escolar que comienza y nuevos retos. Esperen… ¿Seguro son nuevos retos o retos que empezaron y le echaron purina y crecieron? Como diría Jack, el destripador, vamos por parte.

Lo que mal empieza mal acaba. Con esta frase explicaría todo y así concluyo mi escrito para aquellos que no les gusta leer lo que escribo porque escribo mucho. Gracias por su atención. Sigan por aquí los que aguanten leer. Hay que escribir ya que el “refill” de las “Xanax” antes de la visita médica no lo cubre el plan.

El año escolar 2017-2018 no acabó bien…y ya le damos un “Continuaremos”. Y como dicen que las segundas partes no son buenas, si la primera no lo fue, menos será ésta según como “pinta lo que va” (todo tiene que ver con pintura como se...¡Casi una señal!)

He dicho que, en un principio, me pareció que una empresaria como la Dra. Keleher parecía que iba a poner la agencia un poco más en orden. Pero hasta José Feliciano, quien es ciego, puede ver que esto ha sido como las fiestas de cumpleaños en donde se dan palos a ciegas hasta darle algo, que a veces no es la piñata. (Y sí, escribí piñata…esta vez).

Los alcances de esta súper, mega, brutal improvisación siempre se han visto. Y no es que no se puedan cometer errores en la marcha y enmendarse. ¡Es que esto ni pisa ni arranca! Lo único que se ha visto con tanta vehemencia, pasión y objetivo es el cierre de escuelas porque no hay presupuesto.  Ya saben por otros de mis escritos que no hay crisis, sino fraude, porque hay dinero para sueldazos, pero no para prioridades. Ni el huracán María dejó tanto estrago en este sistema educativo.

Será repetitivo lo que escriba, pero es que no se ve mejoría. Esto está como el ñame: ¡creciendo pa’ bajo! Mientras las escuelas se vacían y dejan sin trabajo a los maestros, los siquiatras y sicólogos deben estar haciendo sus billetes porque la salud mental de los maestros, directores y demás personal está trastocada. TODO el personal del Departamento de Educación, no solo maestros y personal que trabajan directamente con las escuelas, sino personal de las Regiones Educativas, y lo de otras agencias como OMEP,  Ciencia Forenses,  etc., se han visto enredado en la madeja de embelecos e improvisaciones. A todos los tiene con la salud mental afectada y crea una inestabilidad.  

No ha habido un logro significativo y que yo pueda decir que merece la pena mi reconocimiento. No voy a negar que tiene buenas iniciativas, pero ¡¡CARAJO!! ¡¡Qué desorganización tan organizada!! ¡¡Qué clase de improvisación!! Todo ha sido traído a destiempo y porque sí. Si hacemos un resumen de lo que pasó, y está pasando, veremos que esto será un “Deja Vu”. Tomen nota los que la defienden. Aquí una lista “resumida” o compendio de los desaciertos:

1. Pruebas Bechmark. Unas pruebas que no llegaron a tiempo y que se supone que le indicarían al maestro por dónde debería enfocarse con sus estudiantes. No llegaron a tiempo y para jorobar, el maestro (quien "no tiene nada qué hacer") tenía que corregir la bendita prueba. Esto, me trajo mala espina y el tiempo me dio la razón. Lo voy a mencionar varias veces. Se le paga a una compañía por algo que se supone que hagan y terminan otros haciéndolo y luego con las frases: “maestros con vocación”. O sea, porque tiene vocación le tiene que hacer el trabajo a otro que cobra por eso y no se lleva la maleta de trabajo que se lleva un docente. Llegaron las estadísticas de Beckman después de que se dieron las META-PR. y así no era. Y regresa ese instrumento de prueba...

2. Los valores que cuentan y después de descontado del presupuesto de la partida federal, los eliminaron. 15 millones por reciclar promociones y columnas. El dinero estaba para usarlo, pero el uso no fue el correcto y así lo reseñó la prensa.

3. Maestros recursos disponibles. El 2 de marzo fue un día terrible. Despertaron los maestros con la noticia de que estaban excedentes. Luego no, después sí. Luego, no, después sí. Entonces fue culpa de los directores y mandaron a validar. Esto parecía el juego: ¿Dónde en el mundo está Carmen San Diego?”. Después de validar…en mayo lo volvieron a pedir porque se “perdió” la información. Al reunir a los directores se nos informa que no estaríamos haciendo la organización escolar. Eso lo harían las Regiones y Nivel Central. Y aquí como diría el ex Alcalde de Cataño, El Amolao: “¡Esto se jodió”!  ¿Cómo alguien "de afuera" va a saber lo que conviene a una escuela solo porque el sistma lo cuadra así?  ¿Có,o se sabe si se respetó el derecho a antigüedad?  De esta me botan,  porque yo de verdad voy por el bien d ela escuela, los niños y de los maestros. 

4. La prensa del país supo primero que los directores qué escuelas cerraban y para dónde iban esos estudiantes. Ya eso del lindo arte de hacer un comunicado oficial no existe desde que Keleher tiene pajaritos azules en la cabeza…además de los de Twitter. Después se queja el gobernador que no fue a una vista sobre lo relacionado con la electricidad porque no recibió de manera protocolar ni oficial la invitación a la vista que se celebraría. Pues, chamaquito, hálele las orejas a su increíble Secretaria de Educación que se pasa haciendo lo mismo. ¿No es la misma falta de ética profesional? Bueno y pensando yo acá como las directoras locas: ¿Qué obsesión tiene Keleher con el Twitter? ¡Increíble! Yo creo que tiene un tatuaje con el bendito pajarito ese. 

5. La matrícula en línea: le pasa como la hoja de moriviví. Los que han visto el moriviví saben que al toque de una de sus hojas cierra y luego abre. Si la tocas de nuevo, cierra…luego abre. Así se ha pasado la plataforma: abre y cierra, cierra y abre…Los padres que tienen Facebook de un celular de “Obama” tienen internet para publicar sus estatus “Donde pisa una leona, no pisa una gata”, ver vídeos de boberías, amenazar de muerte a esa que “sé que estás velando a mi macho”, o de colocar fotos de sus hijos y expresar que “todo por ellos” (menos preocuparse por la educación…algunas madres, no todas), etc. Pero no tienen internet para abrir una plataforma en la que les pide de manera “sencilla” que confirme la matrícula. Tiran eso a los directores sin explicar nada y a lo adivino teníamos que lograr que los padres confirmaran su matrícula. Para luego indicar que lo de transportación también se hace en ese mismo procedimiento…para luego decirnos a los directores que se les había olvidado explicarnos que teníamos que validar cupo para que la plataforma no rechazara las matrículas. No se tomó en cuenta que todavía hay comunidades que notenían ni siquiera luz o personas que son felices y no tienen celular ni internet. Se le trajo la inquietud de que era mejor hacer eso en papeles y algún estadístico podía entrar esos datos, pero no. Y con esa estadística iba a decir para dónde enviarían al maestro. El problema es que faltan muchos por matricular, pero ya los maestros están declarados excedentes. Y lo irónico, hoy me llaman de la Región para pedirme cuántos se matricularon en línea y cuántos “a mano”, por grado. Pero, ¿no se supone que la Secre tiene eso al toque de un botón como dijo en el programa de “Jugando pelota dura”?  No, si todo es puro show…

6. El PBL a destiempo. Leí en un birrete de la graduación de mi hija de 12mo: “¡Sobreviví a María y al PBL”! ¡Ni los estudiantes querían el bendito PBL! Y no es porque fuera mala idea, pero las cosas bajo presión explotan y salen por donde no deben salir. Y se queda el PBL. ¡Que la fuerza nos acompañe!

7. No llegaron las compras ni el presupuesto está dado. Pero como todo es simbólico…pues. Supongo que recibiremos a los maestros con materiales simbólicos. Ya me imagino en ese primer día de trabajo, con láminas de los materiales simbólicos que no llegaron. Les diré que hagan un “collage”.  Aunque los materiales llegararán, pero no ese primer día como están acostumbrados.

8. Como he dicho hasta el cansancio con tanto cierre de escuela, “No hay cama pa’tanta gente”, y es obvio que había que pensar ¿qué vamos a hacer con tanto maestro sin escuelas? Y de momento, llegó el PBL para nombramiento de maestros. PBL=Puras burradas lamentables. O creo que le llaman: “Embeleco Especial de la Secretaria”…perdón, mi teclado cambió la palabra (es que mi Android es un “smartphone y no es pendejo)... Debí escribir: “Proyecto Especial de la Secretaria”. Me llaman los maestros para saber qué es eso de “Proyecto especial”. ¿Cómo demontres voy a saber qué rayos es un proyecto especial? ¿De qué se trataba eso? Pues que te quedas en una escuela y vas a trabajar en cooperativas escolares o apoyo tecnológico. ¿De verdad sin un adiestramiento que valga la pensar eso va a resultar exitoso? La Secretaria dice que 800 maestros le rechazaron el proyecto o las alternativas que les ofrecieron a esos maestros y por eso no están ubicados. ¿De verdad? Yo ni lo mastico, ni me lo trago. Y así como llegó lo del proyecto especial; se fue. Pero, como dice Arnold Schwarzenegger: “I’ll be back”. ¿En qué cabeza cabe (en la mía no) que un maestro de kínder puede dar química? ¿En serio? Como he mencionado, si yo quise ser maestra de una materia no me metas como enema algo que no me gusta. No hay vocación ahí. Y no me salgan conque al menos hay trabajo. Para eso mejor me quedo desempleada y cojo cupones.

9. Más sobre la ubicación del empleado (entiéndase “docente”) que está brutal. La maestra Anacleta Bicicleta, busca en el portal del empleado su ya famosa ubicación y se acuesta siendo maestra de la Escuela Cielito Lindo. Cuando se levanta, vuelve a buscar en el portal del empleado porque ya está tan ansiosa que quiere estar tranquila y segura de que leyó bien ya que se tomó unas cuantas Clonazepam por el ataque de pánico ya creado en todo esto. Entonces, lee con terror que aparece como maestra en la Escuela Mar Adentro.  Todos los días aparecen cambios porque se dan cuenta de que algo no cuadra o siguen descuadrando. O sea se acostó maestra de X pueblo y amaneció ubicada en Vieques. Y yo viajo de un municipio a otro para llegar a mi trabajo y así he hecho por casi 24 años. Pero, hay unos cambios arbitrarios que no son justos ni dan espacio para decidir si el empleado puede o quiere. Si yo voy a una entrevista de un empleo y me dicen que tengo que viajar a Caguas siendo de Ponce y digo que sí, pues yo lo decidí así y me adapto a los cambios y sacrificios. Pero lo decidí yo. Luego están los empleados de recursos humanos que tienen que aguantar lo que todo esto crea en la siquis del maestro. Ni es culpa del maestro ni mucho menos del empleado de recursos humanos. También hay que ponerse en el lugar de ese personal que tiene que aguantar insultos y también pierde el control e insulta o trata de forma incorrecta porque la presión lo tiene así. Eso no se ve del otro lado.   Esos empleados de otras agencias están sufriendo solo una parte de lo que sufrimos lo de Educación.  ¡Bendito! Yo no sé cómo es posible que el gobernador permita que una funcionaria de una agencia ponga de cabeza otras agencias.  ¡Mire, mi hermano!  Ya yo la hubiese botado hace tiempo.  Con el sueldo que se gana esa funcionaria puedo pagar hasta tres turnos de "Secretarios de Educación".

10. En mis casi 24 años, nunca había visto que un director escolar, ni el consejo, ni los maestros tuvieran la más remota idea de cómo va a quedar la organización escolar. Hoy viernes, 3 de agosto de 2018, pasadas las 4:30 pm hora en que hago mi último ponche del día no sé nada de la organización escolar. Ahora mismo, a las 11:27 pm tampoco sé nada. Ni yo ni nadie. Es como si fuera un “Top Secret”. El lunes, 6 de agosto, día en que yo como directora reciba a mis maestros, no sé qué organización escolar les voy a presentar. Ya me imagino que el sábado a las 11:30 pm, bajará una enmienda de la enmienda de la enmienda de la enmienda, para decir que nos toca a los directores hacer la organización.  Que por cierto, ¿por qué carijos programan los envíos de comunicados tarde en la noche y fines de semana? ¿Los envía Cenicienta?  Lo que nos deja el domingo, para hacer a la carrera una organización escolar. ¡Cómo si fuera tan fácil y cuadrar a “la soltá”!  Sí, porque aunque la hagan ellos, lo digo y lo sostengo: viene con errores y vamos a tener que hacer cambios de hoy para ayer.   Y entonces, queda la cuestión de que a ellos piensan (si es que piensan) que quizás Keleher no tenga vida familiar y está lejos de su familia sacrificándose por $250,000. y no le importa trabajar 24/7. Y como ella y los demás lo hacen, pues también los demás tenemos que hacerlo. Se les olvida que hay personas que tenemos vida familiar y social que Y QUE PERDER ESE TIEMPO NO TIENE PRECIO. Como diría JLo, ¿Y la organización pa’cuándo?  Y ahora mismo, mientras escribo recibí una llamada de que tengo que ir a la escuela que consolida con la mía para continuar con la mudanza que no se realizó ayer después que perdí el tiempo.  ¡Un sábado sin paga de hora extras!  ¡Qué cojines y cajones!

11. Nos escribe un memorando de instrucciones sobre recogido de los materiales para la “canasta básica” que se le entregarán al maestro. Como dije en un principio, las compras no llegaron. Y yo decía, ¿qué le voy a entregar a mis maestros”? Pues ellos hicieron ese proceso. ¡Qué bien!,  pensé. Pero…”topping en el fondo”. Resulta que en ese memo se indica que los directores tenemos que conseguir un transporte espacioso y amplio para poder recoger los materiales. ¿¡Qué tú me dices?! ¿Que tengo que conseguir qué? No tengo carro y bajo en pon a mi trabajo y ahora resulta que tengo que conseguir un “truck” para recoger esos materiales. Entonces, para hacerme feliz, escribe que como “líder” es mi responsabilidad. Escribir entre comillas una palabra indica duda. ¡Piñata! Estás poniendo en duda nuestro trabajo. Y lo mismo para el recogido de las pinturas… ¡Ahhhh, las pinturas!

12. He aquí lo que le da título a mi escrito. Volvamos al punto #9. Un día apareces en una escuela o en una categoría y al otro día en otra escuela, municipio o especialidad; o simplemente no apareces en nada. Ante esto, las redes sociales se desbordaron de comentarios de maestros que argumentaban que no iban a pintar y a decorar su salón como lo han hecho antes de que empiecen las clases en su tiempo de vacaciones, porque sin seguridad laboral no se iban a arriesgar. He aquí que Tití Aida Díaz invita al magisterio a no gastar en dinero para pinturas. Entonces, hace una semana, en “Jugando pelota dura” ante preguntas del panel sobre el comentario de Tití Aida, el programa se convirtió en: “De la manga production” y ella dijo que le iban a pagar a los maestros por pintar y darle la pintura. ¡A una semana de que finalizaran las vacaciones dice eso! Ferdinand Pérez le pregunta cómo haría eso si se alega que la agencia no tiene dinero a lo que ella le contesta que es empresaria y sabe manejar el presupuesto. Y aquí fue…Pero antes de seguir con las pinturas, los pintores, los rolos y brochas quiero establecer algo. Yo siempre adorné y pinté mi salón en tiempo de verano. Me gusta ver un salón atemperado a una clase. Pero, no porque un maestro no pinte o no decore en sus vacaciones no se puede decir que no tiene vocación. Una cosa no tiene que ver con la otra. Las empresas contratan a personal para que pinte y no lo hace la cajera, ni el gerente. Eso no es su trabajo ni le pagan para eso. ¿Por qué un maestro tiene que pintar un salón entonces? Pero, por otro lado, si voy a estar en un salón que visualmente no me motiva y pasando vicisitudes y penurias, al menos que sea un lugar acogedor. Pero como los que se suponen que pintan, se pintan pa’l cara…y el convenio los protege…ni modo. Que pinte el que quiera y el que no, que no lo haga. Pero cada cual debe respetar al que lo hace o no lo hace. Seguimos con el rolo…Al ver que las pinturas no llegan a las escuelas y el fin de semana se acababa, ¿cómo iban a hacer los maestros si la pintura no había llegado? Y añadimos “color” a la situación: los directores teníamos que buscar la pintura en OMEP (por región). ¡¡10 pailas en algún transporte que aguante y tenga capacidad!! Pero las benditas pinturas no habían llegado todavía al día miércoles, al menos en Región Ponce. Los maestros llegaron porque otro memo decía que podían ir y empezar a acondicionar. Llegaron los mismos que siempre tiene la costumbre y que por años lo han hecho pagando de su bolsillo y dando de su tiempo voluntariamente. Así que, pocharon y trabajaron. Pero las pinturas no acababan de llegar. Tanta cosa mediática de que “todo está bien” y la verdad es que nada está bien. Pero en Twitter queda muy bonito todo. Y seguimos con el rolo…hasta que nos llamaron y nos dijeron que los directores teníamos que buscar las pinturas en OMEP y nos dieron un itinerario a seguir. ¡De nuevo el dolor de cabeza! Ya los maestros esperaban esa pintura y yo, honestamente, sin muchas ganas de buscarla y con mucho coraje por tener que hacerlo. Si no es por una maestra a la que le solicité ayuda, no llegan las pinturas. De más está decir el caos y casi motín entre colegas y agencias. Porque la molestia es grande… ¿De cuándo acá un gerente de Burger King tiene que buscar la compra del restaurante o franquicia? Es que no entiendo qué coraje le ha dado a Keleher con los directores y ahora es culpa y responsabilidad de nosotros todo. Y hay cosas que sí son mi responsabilidad, pero en mi escuela. Por ejemplo, las compras de materiales y las pinturas lo podían entregar en las escuelas (como se había hecho siempre hasta hace unos meses) las compañías y comercios a quienes se les hizo la compra. Tienen el transporte , se dedican a eso y lo hacen siguiendo una ruta e itinerario. Me hubiera gustado que la Secretaría de Educación hubiera escuchado a los empleados de OMEP PONCE decir que eso ellos lo pudieron haber hecho. Pero como esto fue otra improvisación, he aquí el resultado. Y fue molesto, lamentable y frustrante estar en un ambiente hostil peor del que viví en las filas cuando el huracán María. Pero lo de María fue un imprevisto...lo de las pinturas una improvisación.

Con toda la sinceridad que pueda expresar y el vocabulario que se me permita, quiero decirle a la Secretaria de Educación que el querer presentar al país, a los padres y al mundo entero que las cosas están bien con sus miles de Twitter y entrevistas en la radio y TV es más que simbólico; es literalmente “capote y pintura”. El capote se usa para cubrir, al igual que la pintura para tapar alguna falta. Es guardar apariencias para engañar. La realidad es que la Secretaria de Educación sólo sabe de hablar en números, presupuestos y fondos. Pero debe ser para su bolsillo. Dice que con los cierres de escuela habrá más y mejores recursos y transparencia.  Siempre habla en dólares y centavos. Es tan transparente que es invisible el presupuesto para lo esencial. Y no le perdono que envíe memorandos amenazantes, burlones y de falta de ética. Ejemplo es el que dice que los directores como “líderes” debemos resolver ciertos problemas. Cuestiona nuestra capacidad.  O que en un programa de entrevista como el de “Jugando pelota dura” diga que es culpa de los maestros y directores el bajo aprovechamiento. ¿A caso los padres no tienen culpa también? ¿Y quién responsabiliza a un estudiante a quien un maestro quiere enseñar, pero el mismo estudiante no quiere aprender? O que diga que los maestros están ubicados y todo está bien y que están sin plazas porque rechazaron su oferta.  ¿En qué isla del Caribe está tomado mojitos? ¿le cambiaron las hojas de mojito por cannabis? Vaya por las Regiones Educativas y vea las filas y angustias. Entonces verá lo que le digo. No es culpa del personal regional el desmadre que hay.  ¡Es su culpa y de los ineptos alicates que están allí por favores políticos!  Responsabilice al que tiene la culpa.

Para finalizar, nos envía a tomar adiestramientos y reuniones con más cosas "maravillosas y mágicas" que viene para este año escolar;  le dice al país que habrá computadoras, que está todo al “toque de un botón”, etc… Si las pinturas no llegaron a tiempo, las computadoras para las escuelas, ¿sí? Ya vaya pensando a quién echarle la culpa. Y para más emoción a mi vida de "colores",  me puse a ver la agenda sistémica. Y el primer día hay que mostrarles a los maestros cómo hacer una cuenta en Twitter. ¡En serio! Tiene obsesión con los pajaritos azules y esa plataforma social cibernética. Ojalá que no pase como con los “webinar” que no se pudo hacer nada. Por cierto, ¿cómo harán las escuelas que ese día no tengan internet?  En ese primer día también hay un “descanso mental” de esos de inhalar paz…exhalar confeti. Tanta respiración y relajamiento hace que mi ombligo quede encogido. Pero se me explota cuando leo los emails y las improvisaciones. ¡Para qué tanto relajamiento y respiración! ¿Quiere que nos relajemos y no causar ansiedad como dice en todas las entrevistas? Nunca habia visto a tanto maestro renunciar al trabajo de esta agencia por el cual se prepararon y estudiaron porque no pueden más con todo lo que está pasando. Debe de leer lo que expresan los que renunciaron. Y por otro lado, mientras usted se asegura su sueldazo y puestazo quedan tambien otros profesionales de la educación que están están desempleados (me refiero a los transitorios que llevan años en las mismas) sin ninguna seguridad laboral, a pesar de que tienen la preparación y se evidencia de que hay escuelas sin maestros. Pero, ¿qué le va a importar si tiene lo $uyo $eguro.#todoporlo$niño$. Mejore su desempeño o renuncie. Si la cabeza no sirve, el cuerpo no funciona. Nos pone en tensión y después nos envía vídeos para respirar. Es lo más estúpido que puede hacer. Enviarnos vídeos de relajamiento porque sabe y reconoce la tensión y ansiedad creada como si así el año escolar tuviera garantías de un comienzo feliz y espectacular. ES COMO PEGARLE UN TIRO A ALGUIEN Y DECIRLE QUE NO SANGRE. Después pide que tengamos “espíritu de colaboración”. Empiece usted colaborando con hacer lo que tiene que hacer en verdad por los niños y no por el dinero. Deje de ponerse a pintar y posar para la foto y luego subirla a Twitter como para dar la idea de con eso tiene “espíritu de colaboración”. Si quiere de verdad arreglar la agencia, deje de querer verse como la superheroína que vino a salvar al Departamento de Educación. Baje a la tierra con los mortales y rodeése de gente apta para el puesto y no alicates. Organísese y traiga bien fomentado un embeleco a la vez. Usted es empresaria y debe saberlo. Si no, seguiremos como dije antes, como ñame: creciendo pa' bajo. Pero si sigue en las mismas, no tenga la desfachatez de echar culpas a quienes no la tenemos y piense en el daño sicológico que hace y las vidas que arruina. De lo contrario, si insiste en no mejorar, y quiere pintar…puede pintarse.

(Algunas imágenes fueron tomadas del internet y pueden tener derecho de autor)